„In solchen ‚Fehlersuchphasen‘ können sie daran herangeführt werden, eigene ''Fehlerprofile'' zu erstellen (‚Was sind meine drei häufigsten Fehler?‘) und mit ihrer Hilfe bewusst nach diesen zu suchen. Dem Lehrenden gibt ein ''Fehlerprofil'' der schriftlichen oder mündlichen Fehler eines Lernenden die Möglichkeit, eine Fehleranalyse durchzuführen, um den Lernenden dann besser beraten zu können. Hierbei lassen sich Fehlerursachen […] wie folgt klassifizieren: […]“
«در چنین 'مراحل جستجوی خطا'، می‌توان آنها را به سمت ایجاد 'پروفایل‌های خطای' خودشان (مانند 'سه خطای رایج من چیست؟') و جستجوی آگاهانه این خطاها با کمک آن هدایت کرد. یک 'پروفایل خطا' از خطاهای نوشتاری یا شفاهی یک زبان‌آموز به معلم این امکان را می‌دهد که تحلیل خطا انجام دهد تا بتواند بهتر به زبان‌آموز مشاوره دهد. در اینجا، علل خطا [...] به شرح زیر طبقه‌بندی می‌شوند: [...]»
